心理专家讲座 | 破解青春期的密码Ⅰ（3）

家长提问：男孩，因为我们忽视了对孩子小时候的教育，初中后问题就出现了。现在到了高二，特别任性，稍不如意就发脾气。手机控，不爱学习，用了各种方法效果也不好，很多事情其实他心里明白，就不愿意去做，不努力，家长说多了就烦。我们现在非常苦恼。

好的首先非常感谢这位家长愿意把孩子的这样一个情况拿出来和大家一起来探讨。我觉得作为家长在面对孩子的一些问题的时候愿意拿出来，一起来讨论这至少是一个非常勇敢的一个态度，所以这一点我非常认同也非常感谢这位家长。

在文字当中的可以感受到这个孩子的确出现了很多逆反那些表现，比如说表现的特别任性。

首先我非常好奇的是，这孩子他从小跟父母的成长和互动是怎样一个过程。如果说孩子在高中这个阶段，表现的还是那么任性或者说一点儿都听不进任何建议的去的话，那么在养育过程中要么是管得太严，要么是惯得太厉害。也就是说要么是管，要么是惯。我想这两方面的可能性会比较大。

我感觉高二男孩子这个案例，在这个表述当中我感觉到这个孩子好像掌握了一种非常特别的能力的，这种能力可以有效的控制父母。

因为他好像只要发脾气使性子，并且只要对父母置之不理就可以让父母感到非常的失败，非常的沮丧，让父母觉得非常的没有价值感。所以我在想这个孩子他为什么会用这样的方式来让父母没有成就感了，那是不是他在父母的那个地方没有得到他所想要的成就感和价值感，所以他想把这个糟糕的感觉还给父母。

我刚才说要么是过度的管，要么是过度的惯。这个是我们在表面上的一个现象的发现。但是在孩子内心或者是在亲子关系地下层面的那个层次，或许孩子和父母正在进行一场无声的战争。

而这个战争里面孩子不知道自己价值何在，那么他也不知道自己到底能成为什么。这个感觉对一个初中，尤其高二的孩子来讲，很迷茫这种感觉对孩子来讲其实是非常糟糕的，那他又不知道怎么去消化这感觉。而且回想整个过程，人生到了一个特别关键的时候他又无所适从，所以在这个阶段他会把焦虑这个矛头指向自己的父母。青春期的孩子就是这样特点，他不会指向陌生人不会指向自己的同伴，甚至跟外面其他邻居阿姨叔叔都相处的很好。但唯独回到家里面会对父母刀枪相向，为什么会这样呢？因为父母是他们最安全的人。父母不会对付他，不会给他亏吃。

所以就说刚才我说的那个陪练角色，父母这时候那确实是要去做一个陪练角色。那么刚才这个高二男生的这个问题，我想有几点的也不算是建议，想这方面的给父母一点点的启发吧。如果说这个孩子是你管教的过多管教过严，那他出现这个情况无疑是在跟你对抗，并且的他用这样方式来打击你，我跟你开展一场战争，这个战争里面的父母想办法让孩子赢。因为孩子赢了之后他才会知道父母其实是爱自己的，并且自己是有价值的。

那如果这个孩子是惯大的，如果是从小父母就很迁就他，就已经让孩子学习到一套模式，只要是自己稍微动一动小指头稍微使使自己的小招数，就会让父母投降的话，那么这个孩子现在可能已经练就了一身超强的武功。这个武功就是用来对付父母的，那如果是惯大的这种情况呢，父母这个时候需要警醒，或者需要彻底反思自己的教养过程。并且在面对孩子这样一个情况的时候可以给孩子一个比较有触动，动作稍微大点儿的一个反馈。

怎么叫动作大一点呢，因为我看孩子整天还手机控，手机控凭什么可以控啊？手机控必需要有物质基础的，那他的物质基础从哪里来呢？他的物质是要靠父母的。那这一点父母没有很好的去跟孩子做好一个协议的话。那可见父母在孩子那里是没有任何可牵制孩子的东西。所以这就说明什么呢，说明好像孩子在占你便宜还用占这个便宜在欺负你。这个现象可能在一些家庭当中是有的。所以我不知道是不是孩子从小到大的过程里面，父母经常会用钱来收买孩子或者是用满足他这个物质来收买孩子。在孩子小时候你可以能收买的结果是孩子顺从你。那现在孩子高二了你用这些东西是没法再收买他了。

那既然收买不了该怎么办呢？既然收买不了我觉得就该收回了吧。如果说孩子他一方面要依赖你依赖得这么强烈，一方面他要这样如此强烈的去跟你抗争，跟你斗争的话，我想他可能正在等着你出招，并且是等你出狠招，如果你一直在抱着拳头不出招的话，那这个孩子下一步可能要放更狠的招。那么接下来我想这个家长需要跟孩子做一番讨论。把手机一定要做好一个约定，因为手机这个东西必须依赖于你的物质，你没有钱给他支付手机费的话他没有能力，他也不可能手机控了！所以这个协议要做好，这个协议的过程的就是跟孩子去纠正一些边界的过程。

就是你要做的你做好，我该做的我也做好，我们各自把自己份内的事情做好。然后我们再去讨论其它可能的事情，但如果你的份内的事情你都不想去做的话，那我也要收回我多余付出的东西。父母和子女之间的一种基本的平衡是要有的，如果说基本的平衡都被打破了，或者是长时间是以失衡的状态在维系这个亲子关系的话，那总有一天这个失衡会彻底的垮掉。所以我讲这些话可能非常的尖锐。但是呢，我只是想给这位家长一个启发，希望这个启发能够帮助家长在孩子的亲子关系的互动上做出一些调整。而这个调整的一定要让孩子觉得疼，因为他如果没有感觉到的话，他还是会一意孤行。

李老师：您好！刚才您讲男孩的情绪体验特征为暴躁，但我家是女儿，初三了，常暴躁，为什么呢？

是的，我刚才确实提到了青春期的时候一些男孩儿他的情绪体验会是暴躁愤怒的。而且女孩儿更多的一些情绪体验是向内的就是那种内敛性的。她会比较忧愁，抑郁这样的表现多一点，这是一个比较常规的现象。但是现在的青春期的女孩儿在这方面表现的跟男孩儿越来越相似。这个是特别有意思的现象这也是我们这个时代越来越让人觉得多元的一个表现。

确实是这样，在青春期的时候，这个女孩儿她跟以前的我们那个时代的女孩子的表现不太一样。在家里面能跟父母逆反非常激烈。我想这是一个时代长时间的发展的结果。因为时间以来，男孩儿和女孩儿平等性越来越高，以前觉得好像这个男孩儿在情绪上表达的要开放一点。但是现在这个时代对于男孩儿和女孩儿所提供的平台和空间都更加的宽广，他们在这方面的表达基本上都是一样的。

女孩子在初三经常情绪暴躁。我想初三的学习压力是非常大的。她一方面要承受那么大的学业压力。另一方面，她的身体发生很多变化，每天都会发生一些变化。并且大家知道荷尔蒙会在每天都会有高峰期的发作阶段。这个都会对孩子情绪有所影响。另外家长也需要去检查孩自己在孩子面前的情绪管理是不是稳定，如果家长的情绪也经常会表现出一些不稳定的状态的话。那孩子是很容易学习到家长的那种情绪模式的。

另外还有一点我觉得也是非常重要的，如果孩子的情绪真的每天都那么糟糕的话。我想家长需要努力的一点就是接纳，接纳，再接纳。这个接纳态度对孩子来讲是一个特别重要的支持。那么除了这个态度，也可以跟孩子去讨论，他最近是不是有让自己烦心的事情，如果说不愿说的话那么可否写个信互相相孩子交流一下。如果信也不愿意写的话那么需要家长来为此做点什么。你可以跟自己的孩子来讨论，并且提出对孩子一些建议观点。

当然在提出这个问题的时候，一定不要把你善意的建议变成一种唠叨。如果你在唠叨这个事情话，那么你不说要比说更好，所以青春期的孩子最受不了家长唠叨。其实你说的话都是百分之百正确的只要他认为你在唠叨。那么你这个话就毫无用处它就变成了教科书上的文字，对孩子讲半点吸引力都没有。所以说跟他去怎么去开展这个互动这是一个艺术你可以变成你们俩一块儿去逛逛街，或者过年了你带她去挑一份小礼物，或者你背着他去了解她真正喜欢什么东西，然后哪天给他创造一点小惊喜。

总之，青春期的孩子是需要你用心的去经营跟她的亲子关系，这个用心不亚于你跟你的爱人去经营你们之间的夫妻关系。

家长提问：女儿，初三。昨晚因为玩手机时间过长被她爸吼了一顿，女儿很不服，觉得考完试了应该玩，也吼。这种情况我作为妈妈应该怎么办。

最后提到的这个问题孩子因为玩手机跟爸爸互相吼。这个还是一个情绪的问题，就是一个情绪被激惹的一个表现。我想这两个孩子其实是有相同的地方，只不过最后的这个问题非常有画面感，是一个情景问题。

当家长有一方跟孩子发生冲突的时候另一方一定要保持冷静。一定不能跟另一个家长合伙一起来对孩子吼，那是非常糟糕的。那样就变成男女双打。孩子经常会说那我今天带卷子回家会是男子单打女子单打还是男女双打。就变成男女双打之后，对孩子来讲，他就把你们看透了这个看透是非常糟糕的。那以后你们两个任何人一方说什么样的话他都不会认帐，他都不会听。

所以当遭遇这样的情境的时候呢一定要先把两个人分开，让他们分别到两个单独的房间里面去。然后先去安抚女儿的情绪，安慰一下她这个情绪那不是说你爸就不好觉得他不对，不是这种简单的安慰。就是真的去把他的那种感受提出来给他讲出来。孩子我知道前一段时间一直在准备考试，是不是觉得非常累，你看你今天这个手机玩了好几个小时看的出来你前面这是压抑自己很久了,是不是今天觉得就是想非常放肆的玩一次。

这时候孩子真的考试去玩上几个小时的手机不是太大问题，我不知道这个孩子玩儿了长时间，玩的有多过分让这个家长觉得忍无可忍。就不是一个太过分的问题因为他前面可能有很长的时间都牺牲了自己这种娱乐的时间。然后长时间压抑自己投到学习里面好不容易熬到结束考试。稍微放松一点是可以被允许的只不过在他玩手机之前，其实这工作需要做到的。玩手机之前需要还个孩子好好约定一下你玩手机最好是多长时间的时候要把这个手机停一下。不然对你这个视力也不好，再说，长时间玩手机这个习惯不是健康的习惯。

如果把话说在前面的话，那么孩子在玩的时候他可能会稍加以节制。但如果说你前面不讲不说不提，等到孩子能玩儿玩儿。你觉得越来越看不下去，然后呢可能也忍了一会儿。他还在在玩，我不说他他还在玩儿，然后就嘭一下爆发了。你这样对孩子来讲是特别突然，她觉得你一点预备动作都没有给他，一点预防针都没给他打，一下子对他大爆发。对青春期的孩子来说他本身就是处在火山状态。你对他喷火山，他其实不怕你。他对你喷火山，那家长才是收拾不了了。

同时家长是不是也可以反思一下，在孩子那么长时间都一直在坚持复习功课，好不容易考试应付完了之后。家长其实是可以跟孩子共同来谋划一个活动比如说出去吃个晚饭，出去看个电影或者干一件孩子一直想干的事情。这样把活动给安排的让孩子觉得更有吸引力些。那孩子就不会把那么长的时间花在玩手机上了。

今天我们三个案例里面有两个提到了玩手机的问题，有两个提到了情绪特别激烈的问题，其实也不只两个,第一个里面也有一个特别容易被激惹的问题。我想手机管理是值得我们家的思考的，因为手机这个东西，孩子是依赖于家长的物质上的支持的。所以这个问题一定要跟孩子建立一个君子之约，就是个手机什么时候可以玩，要玩多长时间,这个家长完全是有发言权的。把这个事情提前约定好，那么后面孩子在怎么去执行再继续坚持一段时间。孩子以后玩手机的这个习惯了就会被塑造成一个良好的习惯。如果在此之前不做功课的话，只是出现问题就大吼大叫的话，孩子也接受不了。

好了，今晚上我跟大家的交流就先到这里。

感谢博鸿教育这个平台，让我有机会跟大家一起来交流这个问题。也非常感谢大家这么长时间一直在耐心地聆听。非常感谢，祝愿大家有一个愉快的周末，谢谢大家。